La evolución del concepto de familia a lo largo de la historia es indiscutible y quizás no sea fácil definirla con parámetros estandarizados sin dejar fuera algún modelo. Todas las posibles formas de familia comparten el ser un grupo de personas formado por individuos unidos por relaciones de filiación y/o de pareja. Así, la Declaración Universal de los DDHH (art. 16), establece que es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Para el cuidado de la familia y de las relaciones que en su seno se establecen hacemos las siguientes propuestas:
ÍNDICE
-Pareja. Cuidemos nuestra burbuja
1.- Justificación
La vida en pareja implica continuos cambios y adaptaciones motivados en muchas ocasiones por cuestiones externas a la misma (trabajos, familia, hijos…)
Estas adaptaciones no siempre ponen el punto de enfoque en la relación de pareja, lo cual motiva pequeñas o grandes crisis que, con un tiempo de reenfoque, permiten que la relación salga reforzada.
Este trabajo se desarrolla de una manera amena, práctica y ensaya herramientas que permiten dar forma real a la teoría, conocida por muchos, sobre la relación de pareja.
2.- Duración
El taller tiene una duración de 8 horas; se desarrolla a lo largo de 4 sesiones de 2 horas de duración cada una.
3.- Esquema de contenidos
- Cómo es nuestra relación.
- Qué cosas nos funcionan en la relación.
- ¿Tenemos que hacer algún ajuste?
4.-Metodología
El taller se desarrolla en grupo pequeño, máximo 6 parejas para conseguir un contexto participativo y de confianza que permita abordar las herramientas propuestas de manera eficaz.
Parte de la metodología inductiva y trabaja con las experiencias y conocimientos previos de los participantes.
−Escuela de padres
1.- Justificación
Sin duda son muchos los retos que los padres y madres deben asumir en el desarrollo de la educación de los hijos y debemos ser conscientes de que los “buenos padres y madres no nacen, se hacen”.
Esta propuesta pretende ser un espacio donde favorecer el descubrimiento de quiénes son nuestros hijos en cada una de sus fases evolutivas, cómo acompañarles adecuadamente en su crecimiento personal y entrenar herramientas educativas y de resolución de conflictos que posibiliten una mejora en la convivencia.
2.- Duración
El trabajo se desarrolla a lo largo de 12 horas. El formato puede ser intensivo, en fines de semana, o 4 sesiones de 3 horas de duración.
3.- Esquema de contenidos
- ¿Quiénes son nuestros hijos?
- Modelos educativos
- La comunicación en familia
- Gestión emocional
- Normas y límites
4.-Metodología
El taller se desarrolla en grupo pequeño de padres y madres, máximo 16 personas, para conseguir un contexto participativo y de confianza que permita abordar las herramientas propuestas de manera eficaz.
Parte de la metodología inductiva y trabaja con las experiencias, conocimientos e inquietudes previos de los participantes.
− Conviviendo con adolescentes
1.- Justificación
La tarea educativa de los padres cuando los hijos llegan a la adolescencia plantea retos diarios y requiere nuevos modelos comunicativos y de relación más adaptados a esta nueva realidad familiar.
En este taller promovemos el entrenamiento en herramientas de comunicación, negociación y control emocional que posibilitan una mejor relación padres-hijos. Desde una propuesta eminentemente práctica, sabemos que puede mejorar la labor educativa que nos corresponde como padres.
2.- Duración
El trabajo se desarrolla a lo largo de 12 horas. El formato puede ser intensivo, en fines de semana, o 4 sesiones de 3 horas de duración.
3.- Esquema de contenidos
- Aspectos generales sobre adolescencia
- Distintas emociones que aparecen en la relación con los hijos
- Los cambios en el modelo comunicativo
- Cómo negociar adecuadamente las reglas de nuestra convivencia
4.-Metodología
El taller se desarrolla en grupo pequeño de padres y madres, máximo 16 personas, para conseguir un contexto participativo y de confianza que permita abordar las herramientas propuestas de manera eficaz.
Parte de la metodología inductiva y trabaja con las experiencias, conocimientos e inquietudes previos de los participantes.
− Educando tras la separación
1.- Justificación
Tras la difícil decisión de separarse, suelen aparecer dudas sobre cómo abordar la nueva relación con nuestros hijos. Ser madres o padre por separado supone un reto importante al que se puede dar respuesta de manera adecuada.
En este taller acompañamos el entrenamiento en herramientas de comunicación, negociación y control emocional que posibilitan una mejor relación padres-hijos. Desde una propuesta eminentemente práctica, sabemos que puede mejorar la labor educativa que nos corresponde como padres.
2.- Duración
El trabajo se desarrolla a lo largo de 12 horas. El formato puede ser intensivo, en fines de semana, o 4 sesiones de 3 horas de duración.
3.- Esquema de contenidos
- ¿Qué es bueno tener en cuenta cuando nos separamos?
- Separados como pareja, pero juntos en la educación de nuestros hijos
- Habilidades básicas de comunicación con los hijos
- Normas y límites
4.-Metodología
El taller se desarrolla en grupo pequeño de padres y madres, máximo 16 personas, para conseguir un contexto participativo y de confianza que permita abordar las herramientas propuestas de manera eficaz.
Parte de la metodología inductiva y trabaja con las experiencias, conocimientos e inquietudes previos de los participantes.
Crecimiento Personal.
